Pengembangan Media Pembelajaran IP Traffic Work Berbasis Augmented Reality

Ryan Permana, Ridho Dedy Arief Budiman Ryan Permana
Ridho Dedy Arief Budiman

Abstract


Pembelajaran merupakan hubungan timbal balik antara mahasiswa dengan pengajar yang menjadi sumber belajar pada suatu konsep lingkungan proses belajar mengajar. Proses pembelajaran merupakan sumbangsih yang diberikan oleh pengajar untuk mendukung peserta didik dalam memproses ilmu dan pengetahuan, kemahiran, pembentukan kepercayaan dan sikap. Hasil wawancara dengan dosen IKIP PGRI Pontianak khususnya dosen pengampu matakuliah Jaringan Komputer, bahwa kendala yang dihadapi bersifat konvensional dimana mahasiswa hanya melihat dan membayangkan komponen jaringan komputer berdasarkan penjelasan dari dosen, tanpa mengetahui dengan jelas bentuk dari komponen tersebut. Faktor lainnya yaitu dalam hal tujuan pembelajaran dimana dosen dituntut untuk pemilihan media pembelajaran yang tepat. Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan maka peneliti bermaksud mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality dengan menggunakan metode R&D dan pende katan ADDIE. Media pembelajaran ini dikembangkan menggunakan sistem operasi pada ponsel android dengan ekstensi .apk. Hasil desain yaitu pengembangan media pembelajaran dengan validator yaitu 2 (dua) orang ahli media dan 1 (satu) orang ahli materi. Hasil validasi media memperlihatkan bahwa media pembelajaran termasuk ke dalam kategori ”Baik”. Rerata skor yang dihasilkan dari ahli media pertama yaitu: 3,32; sedangkan rerata skor yang dihasilkan dari ahli media kedua yaitu: 3,36. Sehingga total rerata skor yang diperoleh yaitu: 3,34. Sehingga dapat disimpulkan bahwa skor 3,34 memiliki kategori “BAIK”. Hasil validasi ahli materi rerata skor yang dihasilkan dari ahli materi yaitu: 3,38.

Keywords


IP Traffic Work, Augmented Reality, Android

Full Text:

PDF

References


. Adeyemo, S. A. 2010. The Impact of Information Communication and Technology on Teaching and Learning of Physics.International Journal of Educationnal Research and Technology, Vol. 1 (2): 48-59.

. Salmi, H., Kaasinen, A., & Kallunki, V. 2012. Towards an Open Learning Environment via Augmented Reality (AR): Visualising the Invisible in Science Centres and Schools for Teacher Education. The 5th Intercultural Arts Education Conference: Design Learning. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 45 (2012): 284-295.

. Majid, N. A. A., Mohammed, H., & Sulaiman, R. 2015. Students’ Perception of Mobile Augmented Reality Applications in Learning Computer Orgaization. IETC 2014. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 176 (2015): 111-116.

. Raajan, N. R., et al. 2012. Augmented Reality Based Virtual Reality. International Conference on Modeling, Optimisation and Computing (ICMOC 2012). Procedia Engineering, 38: 1559-1565.

. Wart, T. 2012. Augmented Reality Using Appcelerator Titanium Starter. Birmingham: Packt Publishing Ltd.

. Zuli, F. 2018. Rancang Bangun Augmented dan Virtual Reality Menggunakan Algoritma Fast Media Informasi 3D di Universitas Satya Negara Indonesia. Jurnal Algoritma, Logika dan Komputesi. Vol. 1. No. 2. pp. 94-104.

. Putra, Nusa. 2011. Research and Development Penelitian dan Pengembangan: Suatu

Pengantar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

. Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L., Russel, James D.. 2008. Instructional Technology and Media for Learning (Ninth Edition). NJ: Pearson Education Inc.

. Sudjana. & Ahmad Rivai. (2013). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

. Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

. Carmigniani, J. and Furht, B. 2011. Augmented Reality: An Overview. In: Furht, B., Ed., Handbook of Augmented Reality, Springer, New York, 3-46.

. Prihantono, D. 2013. Membuat Aplikasi Game 3D Interaktif Augmented Reality. Solo: Buku AR Online.

. Pratikno, H. 2015. Kontrol Gerakan Objek 3D Augmented Reality Berbasis Titik Fitur Wajah dengan POSIT. JNTETI, 4 (1): 16-24.




DOI: http://dx.doi.org/10.29406/cbn.v4i01.1970

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 CYBERNETICS

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.